近日，托普朗宁国际及港澳台事业部负责人甄成方博士在回应“iEnglish如何成长为网红英语产品”问题时，首次向公众详细解读了产品自身的“十大价值”，她表示：“任何教育产品，最终还是要回归教育本质，那就是如何育人。”

养成阅读素养是iEnglish核心价值之一

毋庸置疑，阅读很重要，但是读什么、怎么读，阅读的成果如何体现在孩子的成绩及成长过程中？这些问题，大部分家长没有答案——尤其是英文阅读。

阅读素养也是一个非常广泛的概念，其中就包含阅读品格和阅读能力，阅读品格指的是阅读兴趣、热情、深度等看不见的软实力，阅读能力指的是阅读量，掌握的词汇量，覆盖范围以及理解、提炼和概括能力在应试上的应用等可量化的硬实力。

这些软实力和硬实力的培养又是一个很大的范畴，但是iEnglish类母语英语学习训练系统为阅读素养的养成提供了环境。“就像我们给孩子买一本书，孩子不能立刻拥有阅读素养一样，有了iEnglish也不能瞬间养成阅读品格和阅读能力，阅读素养养成是一个漫长的过程，但同时又是性价比最好的教育投资，在阅读过程中，父母的作用同样关键，以身作则共同陪伴，及时激励，帮助孩子养成阅读习惯。”甄成方表示：“好的阅读就是精彩的人生规划，送金山银山，不如送孩子一个阅读好习惯，在iEnglish系统中，各个功能板块多基于阅读实现，这也是产品本身最有价值的地方。”

她举例说，ETP板块（English Through Pictures）帮助养成母语的词汇思维；“视听板块”的纯英文视频环境形成可理解性输入输出的闭环，培养语感；“书籍板块”从低到高实现阅读的平滑进阶和智能推送，其中的泛读和跟读功能，提供了大量原版素材，精读是在泛读达到一定量的积累后，专门锻炼阅读能力的提炼……这些小的闭环和环境构成iEnglish阅读素养养成的专属工具。

海量原版素材解决语言环境难题

如果想让孩子学会游泳，我们大概率不会把他关在教室里学习怎么憋气、怎么换气、怎么踢胳膊蹬腿，而是要把他带到游泳池中，通过教练进行重复的练习掌握游泳技能。

同样的，如果我们想让孩子掌握一门语言，也不应该把他关在教室里记单词、学语法、背课文，而是要让他浸泡在语言的海洋中，通过听说读写的日积月累练习，习得语言技能。

甄成方说，iEnglish类母语学习训练系统为英语习得提供了可理解性海量输入输出的语言环境，其中的海量可以从三个维度解读：

其一就是海量的广度。iEnglish内含近30000册来自五大主流英语母语国家不同出版社、不同学科、不同难度、范围广泛的原版书籍；视听板块包含30000多分钟来自不同影视公司的视频及动画素材；还有针对不同话题、不同热点考题范围，适合精读、默读和中高考学生需求的原文素材，这些素材组成了海量的广度。

其二是海量的深度。iEnglish的每一篇文章、每一本书都不是单纯的电子文本，系统中的400位外教，把素材配音成了复杂语境下不同语音语调的声音素材库，每一部动画片都有专门研发的验证游戏，每一篇精读文章都有外教的解读、评测环节，中高考系统有相应的配套理解题目，所有素材的背后，都有深度的挖掘。

其三就是时间维度。与传统教学、在线外教和各类辅导班不同，iEnglish在任何时间和地点，都可以把海量的素材送到学习者身边，这个小小的语言海量环境，保证了语言学习的广度和深度，当孩子拥有了语言的海量素材在脑海里，使用时就好比“弱水三千，任取一瓢饮”。

精准高效的人机交互学习模式

当学习者打开iEnglish中某本书时，iEnglish中的外教会逐句读出来，然后学习者模仿发音并跟读，iEnglish同步记录学习者的发音和跟读情况，这样几个回合的交互，是iEnglish最常见的书籍跟读人机交互。

在传统教室中，教学通常是人和人的互动，一个老师与几十个学生的互动，但iEnglish嵌入了人机交互的学习模式。表面上看，人机交互是学习者与iEnglish的互动，实际上是与自己在互动，因为学习者所有的输出行为，都是自身的行为记录，这样的模式为自适应学习方式提供了基础。

就像婴儿最初学习语言的方式一样，妈妈无数次的重复，婴儿无数次的模仿，无数次的失败，无数次的牙牙学语，但语言却在互动过程中慢慢习得。所以，和iEnglish的人机互动，实际是和自己的对话，因为iEnglish在实时精准高效的掌握学习者的反馈。

产品化的习惯养成系统

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