阅读是幼儿教育中最为重要的一环，也是孩子了解世界最重要的方式之一，但由于师资和课程资源的欠缺，幼儿园在指导孩子阅读过程中，不同程度地存在着“痛点”和短板。5月7日，新东方Kids+与北京师范大学正式启动儿童阅读研究项目。双方将共同开展《基于绘本的幼儿园活动课程研发及儿童阅读指导人员专业素养研究》的课题研究，并实施“儿童阅读指导师”培训项目，以科研为引领，以课题为抓手，赋能幼师专业成长，惠及更多儿童。当天，合作双方代表、联合课题组专家以及来自光明日报《教育家》杂志社和北京部分幼儿园的园长代表参加启动仪式，并就学前绘本阅读展开深入研讨。

现场与会人员合影

家校社合力  让孩子“读好书”

谈及设立儿童阅读项目的初衷和目标，北京师范大学新闻传播学院副院长、少儿阅读与童书评价研究中心执行主任郑伟表示，目前，学前教育依然是整个教育体系的一块短板，特别是广大农村和偏远地区，课程及幼师资源严重匮乏。而建立一套科学规范的课程体系和结构化的教师培训方案，对于推动学前教育普惠，缓解入园难、入园贵，将起到重要作用。基于此，北师大与新东方Kids+联合开展课题研究，并启动儿童阅读指导师认证培训，“以建构为目的，以活动为形式，以绘本为依托，以阅读为基础”，不仅有助于快速提升幼儿园的办园质量，而且能够为提升幼师素质不断注入新的能量。同时，不断更新迭代的优质绘本资源，也将让“一师一课一绘本”真正成为可能。更重要的是，“大家情怀一致，初心相同，希望通过共同努力，为深化学前教育改革，提高园所的保教质量贡献自己的一份微薄之力。”

北京师范大学新闻传播学院副院长、少儿阅读与童书评价研究中心执行主任郑伟

新东方教育科技集团助理副总裁柴明一在致辞中表示，阅读是提升孩子综合素养，打好中国底色，拓展国际视野的重要方式，而引导学生们读好书，需要家庭、学校、社会三方形成合力。此次合作开展儿童阅读项目，新东方Kids+将与北师大共同构建体系化的阅读解决方案，最终面向园所学校进行赋能，全面培养儿童的阅读能力，带给孩子们受益一生的阅读教育。俞敏洪老师曾经说过“只有我们的孩子能够真正接受到好的教育，中国才会有更好的未来。”作为素质教育领域的新兴力量，新东方Kids+也期待着在多元成长、全面发展的理念下，与各界同仁实现优质资源的共享与互补，形成合力，为亿万中国儿童提供更好的教育，赋能下一代面向世界，面向未来所必备的竞争力。

新东方教育科技集团助理副总裁柴明一

《教育家》杂志社副社长李功毅从教育传媒的方向分享了儿童阅读市场的需求。他表示，近些年来，我国的儿童早期教育一直在升温，作为精神食粮，儿童绘本通过各种渠道潮水般地涌向幼儿园所，涌进千家万户。但是，如何鉴别绘本质量，选择适合孩子的绘本？如何线上线下互动，在幼儿园中开展系统的绘本教学？幼儿园所、老师、家长都没有做好准备。在这种情况下，北师大、新东方敏锐地发现了我国儿童早期教育的痛点，并汇集资源，投入项目研究，此举对于提升儿童核心素养能力具有重要意义。他希望项目能够在更多实践基地落地，发挥引领示范作用，惠及更多儿童和家庭。

《教育家》杂志社副社长李功毅

抓住“痛点”“短板” 促进师生成长

怎样以课题研究为抓手，通过系统的课程产品和师资培训赋能幼师，赋能幼儿园所？课题组专家、项目组负责人、实践基地园所代表揭开了其中的奥秘。

北京师范大学教授、少儿阅读与童书评价研究中心首席专家许惠英以“七巧板”拼图游戏导入，分享了实现绘本阅读有效输入和输出的关键点。她指出，绘本阅读效果不佳，主要问题在于，一是没有将听故事与看绘本相结合，导致儿童提取信息的效率不高；二是没有将绘本阅读与游戏相结合，不能反复、有效刺激孩子的神经网络。而这些长期存在的问题，也是此次课题研究和师资培训的重点、突破点。许惠英表示，“阅读关乎孩子的全面发展，更关乎国家的未来。通过开展研究、培训、考核、实践，课题组将努力为教师赋能，为孩子们布局未来，助力师生双方都能展翅飞翔。”

北京师范大学教授、少儿阅读与童书评价研究中心首席专家许惠英

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