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崇阳“县管校聘”吸引学生回流

网络整理 2019-12-14 09:50

  湖北日报全媒记者方琳通讯员梁炜

  “以前这里好多教室空荡荡的,现在你看,学生都回流了,每天书声朗朗,生机勃勃。”

  12月3日,在崇阳县最偏远的天城中学高枧分校,57岁的语文老师黄子球谈起近4年的变化,不禁有些动情。在高枧乡从教多年,见证这所学校从初中变成小学、又变为九年一贯制学校,他本人也经历了“县管校聘”带来的阵痛与喜变。

  改革改变了这所学校。2014年,位于崇阳县城的天城中学总校在这里开办分校,当时仅有约200名学生、十几位老师。两年后,王芳和她的5位同事通过教师“县管校聘”制,应聘为高枧分校的教师。“从城里坐车、走山路过来,至少2个多小时。”王芳坦言,她以前有过短暂的农村教学经历,想再次到农村大舞台得到更多锻炼。王芳应聘的是初三语文老师兼班主任,后来还兼任历史老师。农村学校师资薄弱,总校老师的到来,不仅充实了教师队伍,也对提升农村教师业务能力帮助很大。4年来,总校先后有十几位老师通过“县管校聘”加入到高枧分校,分校老师也经常到总校学习交流。

  师资力量逐渐稳定,教学质量随之提高。今年,高枧分校19名学生考入崇阳一中,单班考入一中人数和总校相当,当地百姓在学校放起鞭炮庆祝。最让老师们高兴的是,以前外流的学生都回来了!如今学校有近600名学生,相邻的通城县也有学生来求学。“让学生在家门口就能享受到优质教育,正是城乡教育均衡化的目标。”从教28年的王芳在“县管校聘”改革中得到锻炼,已成长为高枧分校副校长。

  在崇阳县第二实验小学鹿门铺校区,校长杨国君说起这所村小的变化颇为自豪:5年前,这里仅有70多名学生,现在已超过600人。今年暑假,还有150名总校的孩子选择到这里上学。每天早上,这些孩子在总校吃完早饭统一坐校车到鹿门铺,车程10分钟,“一路歌声一路书声”。杨国君介绍,县第二实验小学总校有3000多名学生,比较拥挤,鹿门铺校区虽在城郊,但很清静,路程又不远,最重要的是,通过“县管校聘”的奖励政策,总校老师在乡村工作能在职称评定等方面获得分值,“而且一干必须三年!”三年聘任期保证了师资的稳定。少数落岗的老师,总校会安排到劳动实践课等岗位,给两年适应期,来年再参加竞聘。

  崇阳县教育局副局长赵继刚介绍,目前全县有中小学177所,在编教师2780人,绝大部分已实现“县管校聘”。教师动起来,学校活起来,呈现一派教育新面貌。

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  中小学教师“县管校聘”明年底全覆盖

  全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,聚焦办好人民满意的教育,完善立德树人体制机制,深化教育领域综合改革,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  ——摘自《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》

  2014年以来,我省武穴市、当阳市、荆州市荆州区先后入选教育部义务教育教师“县管校聘”管理改革示范区,为全省试点积累了实践经验。随后,我省建设一批省级改革示范区,全面开展市(州)试点,为全域开展改革做好示范引领。

  2017年以来,我省先后出台《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,明确规定“县管校聘”管理改革路线图。今年5月,教育部组织12省(区、市)到我省调研。

  “县管校聘”改革带来三大变化:有效推动了教师轮岗交流常态化、制度化;激发了教师队伍活力,形成了教师“能上能下、能进能出”的良性局面;促进县域内师资均衡配置,实现基础教育优质均衡发展。

  为进一步推动落实县级教师队伍建设统筹管理权,10月31日,省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅联合举办全省“县管校聘”管理改革专题培训。

  据了解,到2020年底,全省所有县(市、区)教育部门所属公办中小学校将全部实施“县管校聘”管理改革。

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