经过一番创作，孩子们关于树叶的作品诞生了。

慧慧老师一有机会就会在课前带孩子去公园捡落叶，积累课堂创作的素材。

慧慧老师给孩子们示范将树叶立体化的创作。

这节课上慧慧老师教孩子们通过将树叶垒叠、剪裁、卷压，改变树叶的形状再组合起来，成为艺术作品。

孩子们的作品。

透过树叶看孩子们认真创作。

　　在社区人们眼中，慧慧也许是一个毫不见外地打破人和人之间防线的有趣小妞。在许多家长的眼中，慧慧是一个童心不褪的好老师。很少人知道，在她这里，一个捡来的豆荚，一块小石头，一个小葫芦，几片拾到的叶子，都能“变身”充满生命力的小小艺术品；刺绣、拓印、水彩、水墨、编织，皆能成为创造出美好事物的手段。身边的朋友艳羡地称她为“艺术家”，慧慧却更愿意被称为“生活美学家”。对于这位广州青年美术家来说，艺术只是日常，以生活的方式存在身旁。

　　慧慧（周慧军）的工作室藏在一栋石米楼的二楼。每个周末，都会有一群孩子在这里肆意玩耍，玩颜料，玩橡皮泥，玩水墨，玩各种有意思的手工和他们想也想不到的“画材”。最近孩子们刚刚结束的创作是“做独立的绘本设计师——给两岁小朋友做认知绘本”。“孩子们是天生的‘设计师’，他们的很多感觉和想法，是大人很难拥有的。”帮助孩子体验、表达，是慧慧一直都在做的事情。

　　美术教育，在慧慧人生里是很重要的一部分。更重要的另一部分，是作为妈妈的存在。慧慧珍惜自己的孩子画下的一笔一画，开始了一项看起来非常枯燥的计划——把大宝的画和有趣的话绣成作品。“也许很多人会觉得我做的事情耗时间，又耗精力，好像没有什么意义。”可慧慧觉得，意义总是悄悄呈现出来的。孩子小的时候，她带着他们到院子里的大树下，让他们在安全范围内爬动，学会自己避开或翻过障碍物，让他们触摸落叶、石头、草木、泥沙……孩子长大后，她让孩子尽兴玩着各种画材。

　　有时艺术是水彩，有时艺术是工笔。慧慧还喜欢做菜、摆盘、拍摄，留下一幅幅“食物艺术品”。身边的朋友艳羡地称她为“艺术家”，慧慧却似乎对这个称谓有其他的思考：“其实我好像更愿意被称为‘生活美学家’。我热爱生活，更希望享受生活里的爱、温度、趣味。”

　　文广州日报全媒体记者林琳、苏赞图广州日报全媒体记者苏韵桦

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