很多家长会发现,孩子在做训练时常常手会不稳,接不住球拿不稳东西,肢体语言也比较僵硬。这究竟是什么原因呢?康语教育(简称“康语”)表示,其实,这是因为发育迟缓的孩子缺少运动,造成了肢体的不协调。

“为了改善孩子这些问题,我们可以让孩子进行一些粗大运动训练。通过一些方法帮助孩子增加运动量,用有计划、有系统的肢体运动来改善孩子的运动机能,并且还能促进其身心发展。”有着多年帮助发育迟缓患儿经验的康语教育(简称“康语”)道。“发育迟缓的儿童年龄范围大致从出生覆盖到6岁,因为这个阶段是粗大运动发展最快的时候,但很多家长不知道该如何对孩子进行大运动训练,下面是一些儿童粗大运动训练的方案与例子,希望可供家长们学习参考。”

一、“拍蛋糕”

目的:增加双侧协调运动。

目标:在身体前面中线拍手。

操作过程:让孩子坐在你的腿上,面对着你。用简单的单调,有节奏地说:“拍蛋糕,拍蛋糕……”,同时缓慢地拍手。然后轻轻地给孩子抓痒,使孩子喜欢这项活动。重复这首歌,同时拿着孩子的手拍手。再次抓痒。随着孩子习惯这项活动,逐渐减少你的帮助,如非常轻微地拿着手腕、前臂,最后通过触摸孩子的手,暗示他应该开始拍手。

二、不需要辅助,自己坐起来

功能领域及年龄:粗大运动——身体;0-1岁。

目的:在没有辅助的情况下,自己获得坐的姿势。

目标:翻身,用胳膊支撑坐起来。

操作过程:无论什么时候与孩子做游戏,或者在屋子里从一个地方到另外一个地方,教孩子坐起来,而不是简单把孩子抱起来。在仰卧的时候,把右手放在孩子身体的右侧,然后抓住孩子的左上臂,轻轻地拉起左胳膊,翻身,这样孩子的体重就压在右侧的肘部和手上,你持续地向前推,帮助孩子撑起右肘,这样他将把自己推向前边,他的右手支撑在地板上。

随着孩子越来越习惯这个方式,逐渐给予越来越少的帮助,希望他在没有帮助的情况下开始自己做。最后只是伸手拉孩子的左手,帮助孩子维持平衡,使孩子完成这个动作。如果每次抱孩子之前都这样做,那么孩子就将学会这个过程,开始参与这个运动。

三、伸手抓物品

功能领域及年龄:粗大运动——胳膊;0-1岁。

精细运动:抓握;0-1岁。

目的:提高孩子在没有辅助下拿到物品的能力。

目标:伸手,抓到眼睛水平之上的物品。

材料:线,动物玩具或其他玩具。

操作过程:在门上或其他的固定物上悬吊一个的彩色的物品,这个物品的高度是孩子能够比较容易伸手拿到的。告诉孩子“摸玩具”。每次孩子把手伸过头顶,摸到这个玩具以后,就给予奖励。

当孩子已经学会把手伸过头顶的时候,把一只填充动物放在桌面的边缘,确保孩子能够看见这个动物,说:“拿这个玩具”。孩子伸手拿到玩具时,表扬孩子,让孩子玩这个玩具几分钟。多次重复这个过程,但是记住每次这个活动之后,不要把重的或易碎的以及危险的物品放在桌子上,要确保安全。

四、接球

功能领域及年龄:粗大运动——胳膊;1-2岁。

社会:人际交往;1-2岁。

认知表现:语言理解 1-2岁(供选择)。

目的:发展胳膊的运动技能和正确的人际交往。

目标:与另一个人接球的游戏。

材料:中等大小的,柔软的橡胶塑料的球。

操作过程:让孩子站在你面前1步的地方,拉孩子的手向前展开,手心相对,把球给孩子。然后以相同的方式伸出你的手,说:“给我球”或用手势让孩子把球给你,如果孩子没有反应,重复指令和手势,把球从孩子的手里拿过来。虽然你必须自己拿球,但是要立即给予奖励。重复这个过程直到孩子把球给你。

让孩子站在你面前2步远的的地方,轻轻地把球抛到孩子张开的手里,首先不要关注孩子是否接住球,只是和孩子重新拿回球,回到原来站着的地方,说:“给我球”,或者用手势让孩子把球抛给你。如果孩子对增加的距离感到困惑不解,做抛球动作的手势。继续抛球给孩子,虽然孩子只能把球给抛回来,直到孩子学会把球抛给你。

孩子把球正确地抛给你后,立即奖励。如果孩子接住球,给予特别的与平常不同的奖励,让孩子知道他已经完成特殊的事情。

五、跨过和蹬上

功能领域及年龄:粗大运动——身体;1-2岁。

模仿:视觉;1-2岁。

目的:提高粗大运动技能的和稳定性。

目标:跨过或绕过一系列低的障碍物。

材料:鞋盒子、大的词典、牛奶软包装、凳子。

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