《典范英语》自2008年问世以来畅销不衰，赢得了广大师生和家长的一致好评。十二年为"一纪"，《国语》有云："蓄力一纪，可以远矣"。为进一步拓宽孩子们的视野，《典范英语》家族又添新成员——《典范英语——少儿英语探索集》（以下简称《探索集》）。

本书是一个全新的从英国牛津大学出版社原版引进的探索（Explore）系列，全书共分三册，含54个文学作品，其中27个为"虚构类"（Fiction），27个为"非虚构类"（Non-fiction），堪称虚构类与非虚构类完美结合的典范。

01.

什么是"虚构类"与"非虚构类"作品？

阅读对孩子成长的重要意义不言而喻。针对"孩子该读什么"这个问题，美国阅读研究专家、《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯建议：

"阅读是学习的基础，因为所有课程都和阅读有关。任何形式的阅读都有助于学习，无论是阅读图书、杂志、报纸还是其他刊物。孩子在做阅读的时候，不仅要习惯于读故事书，还要慢慢学会读百科类的读物，这他们以后的学习大有裨益。"

崔利斯重点强调的"故事书"和"百科类读物"，就是我们常说的 "虚构类"和"非虚构类" 两大不同作品类型。

"虚构类"与"非虚构类"作品在撰写方式、内容形式，以及对孩子成长发育培养的侧重点等方面皆不相同。

根据全球最大的英语测评教育科技公司Renaissance发布的最新版针对K-12学生阅读习惯的调查报告——What Kids Are Reading 2020（《孩子们读什么》），K-12年级中，学生们阅读的每4本书中有1本是非虚构类作品。其中最受欢迎的"非虚构类"主题TOP3分别是动物、科学、人物传记及自传。

《探索集》第2册第7课虚构类The Strange Beast和第8课非虚构类Beast Feasts对比图

在阅读的起步阶段，故事绘本、分级读物能有效帮助孩子学会认读，培养阅读习惯，即"Learn to Read"。之后，孩子要逐渐过渡到"Read to Learn"阶段，把阅读当作了解世界、获取知识和信息的窗口，阅读的实用性和工具性逐渐显现。

《典范英语》的文字作者罗德里克·亨特（Roderick Hunt）就提到："当孩子通过文本和图表发现事实、获取信息时，他们开始通过阅读来学习（Read to Learn）。通过这个过程，他们的好奇心将得到增强，知识和词汇的存储量也会增加。简而言之，他们的阅读将是有目的的。"

所以，想让孩子精神食粮营养均衡，二者缺一不可。

02.

为什么要大量阅读"虚构类"与"非虚构类"作品？

虚构类作品，尤其是故事，趣味性十足，更易激发孩子的兴趣。我们的大脑偏爱故事，因为故事的因果关系能帮助记忆，想象的情节能将几大感官区域激活。

故事有角色、有场景，非常有代入感；有不受拘束的天马行空，能培养想象力；有丰富的情感，能提升审美和感知能力；好的故事还有优美的文字，能帮助提高语言表达能力。通过大量阅读，孩子会逐渐养成阅读习惯，在沉浸、品味情节的过程中也会轻松、快乐、自然习得语言。

相比之下，非虚构类作品知识性强，题材丰富，对孩子的阅读理解力提升、多元智能发展和理性认知塑造等方面是一项非常有益的补充，家长一定要重视。

据统计，我们平常生活中接触的文本，90%以上都是非虚构类，如新闻报道、使用说明、文博产品介绍等。英美地区所有年龄段的学生日常都能接触到这类文本并被鼓励去阅读，不读不足以了解生活。

从近几年来的中考和高考来看，英语阅读理解越来越多地涉及科技、历史、社会、人文等主题，对孩子知识面的广度、深度要求越来越高。

03.

本书堪称"虚构类"与"非虚构类"

完美结合的典范

1) "虚构类"与"非虚构类"交错排列，让孩子读得轻松

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