提要:以创新创业、体育精神和公益慈善为主的“三只船”,河海大学MBA鼓励学生进行创新创业学习实践,同时通过体育赛事培养学生的团队精神、领导力、快速应变能力、动态平衡能力,以及通过强调对学生关注社会、回报社会的意识和信念的灌输和培养,培养学生具备迎接挑战的能力。

在上善若水项目MBA设计中,河海大学商学院强调“知行合一”的理念,将传统书院教育与现代工商教育相结合,更强调对学生哲学层面商业素养的培养。

河海大学商学院副院长唐震

河海大学商学教育可追溯至1915年“河海工程专门学校”创立时期,1927年“河海工科大学” 时期设立商业专修科, 1983年成立管理工程系,是我国最早设立商学学科的高等院校之一。

河海大学商学院的战略定位是“河海特色、世界知名”,以“教育、科研、咨询、培训”四轮驱动为发展模式,现已成为一所拥有管理学、经济学两大学科门类,融工商管理、管理科学与工程、应用经济学三个主干一级学科为一体,设有博士后流动站,拥有博士、硕士(含MBA、工程硕士)、学士等多层次、多类型人才培养能力和科学研究、 社会服务、文化传承创新能力的高水平商学院。

河海大学商学院副院长唐震教授表示,除了常规的输送高级管理人才外,学院还将MBA人才培养过程与江苏地方社会经济发展智库相互嵌入。

“MBA必须脚踏三只船”

MBAChina:21世纪的竞争归根到底是人才的竞争。江苏经济近年发展势头迅猛,其综合教育实力更是排在全国前列。河海大学作为江苏的老牌知名学校,其商学院教育该如何发挥特色和优势为针对江苏省经济社会发展中的重大问题开展前瞻性、战略性研究提供有力的服务与帮助?

唐震:众所周知,近年来在中央政策大力扶持下,江苏经济出现“又快又好”发展现象,河海大学MBA项目也深度参与其中。除了常规的输送高级管理人才外,我们还将MBA人才培养过程与江苏地方社会经济发展智库相互嵌入。我们在江苏MBA院校中发起创办“江苏省MBA案例大赛”,赛事主题鲜明,都紧扣当下江苏地方经济发展的热点和焦点问题,(如“特色小镇建设”,“企业创新与高质量发展”等),赛事成果对江苏社会经济发展起到了实质性推动作用,引起了江苏省的高度重视;也借赛事促进了高校、政府和企业的良性协同互动,强化了高等教育助力地方社会经济发展格局。今后,我们将继续发挥高等商院教育特有的优势,积极打造产教融合、科教协同、多向互利共赢的生态圈,强化社会服务职能,为区域经济发展作出应有贡献。

MBAChina:在校学习主要以夯实MBA理论知识、基本素质为主,但在今后学生就业、创业过程中,商业模式会随着时间、技术的不断变化而变化,极可能会出现理论知识匹配不了实践操作,那您认为商学院在今后培养中该如何做到学术与实践有机统一?

唐震:“听说过很多道理,却依然过不好这一生”。这句话反映了 “听过的道理”和“过一生”之间存在知与行的矛盾。知行合一也是商学教育中面对的巨大挑战之一。在这方面,河海MBA也采取了一些独特的做法去迎接挑战。

第一,在培养方案中,用必修学分设置了综合实训课程,就是通过企业实地调研访谈,找到企业当下迫切需要解决的综合性问题(不是某单个职能领域能解决的问题),学生们形成研究小组,在导师指导下,分析问题、解决问题、形成研究报告并现场答辩,请企业方高层领导结合企业实际情况现场提问和点评。通过这种形式,让学生能够把MBA课程中按职能模块设置的理论知识整合应用到解决一个企业的实际问题,一方面训练了整合模块化知识用于解决实践中复杂问题的能力,另一方面强化了理论联系实际的意识。实际操作下来,学生们的研究成果对企业解决实际问题都具有较好的参考价值。

第二,我们一直坚持的理念是“河海大学MBA必须脚踏三只船”。

第一只船是创新创业,我们为学生打造了全价值链的三创服务,支持学生组建双创社团营造创业氛围、普及创投知识、采访杰出校友、走进优秀企业、举办行业论坛,通过教授工作坊,对创投项目进行跟踪指导,通过举办创客沙龙促进学生和校友分享创业经历、创业项目路演,通过参加创业大赛打磨创业项目、选拔创投种子。与江宁科创投集团共建江宁科创投河海商院创投中心,产学联合打造“‘水资源’三创孵化基地”,整合“水”行业技术成果、产业政策、海内外校友资源,帮助识别“水”行业技术成果转化、新兴技术导入、大企业战略转型带来的创业机会,“天使河海汇 ”项目路演系列活动评估种子项目,按“专业教师+企业家+媒体人”组建辅导创业团队对创业项目进行“融资+市场+品牌”全方位辅导,与“企运网”共建为种子项目提供一站式运营与咨询公共服务,并在平台上对接3000万专项创投基金。 多管齐下,全程服务,效果显著。

Tags：

转载请标注：信息网——将商学教育嵌入社会经济发展——对话河海大学商学院副院长唐震