去年，就被业内有娃的朋友安利了一部动画——

来自金鹰卡通的《23号牛乃唐》。牛乃唐是一名小学3年级学生，学号23号，又经常考23名左右。

他们安利的理由很简单——

因为在现实主义作品高度稀缺的国产动画中，终于迎来了第一部反映中国亲子教育和校园生活的现实题材动画。

一部兼具童真浪漫气质与现实主义气质的作品，是高稀缺而强刚需的。就像《小别离》《小舍得》因为以现实主义视角深入教育题材，由此成为了国产剧中大爆发的「话题剧」；《23号牛乃唐》也因为以现实主义手法切入教育题材，由此也成为了国产动画中小爆发的「话题动画」。

最近，第二季上线了，每周五晚6点半正在金鹰卡通热播中，麦咭TV官方网络放送。

如果说，去年第一季，身边的人小范围地议论让我感受到这部作品的自然热度；那么，今年第二季，昨天（6月24日）在长沙育才小学亲历《23号牛乃唐》进校园活动，更加集中地、切身地感受到这部作品正在校园产生的强大热度——

有的同学说，「我的学号是46号，因为我对牛乃唐是双倍喜欢！」

有的同学说，「我在牛乃唐的成长故事中看到自己的影子」；

有的家长说，「我是中等生的家长，我也是第一次当爸妈，我也会怀疑自己的教育方法、担心孩子的未来。看到牛乃唐的故事，非常值得借鉴和反思。」

这是一部现实主义动画才能引起的现实情感共鸣。由此，1号判断，具有高话题、高稀缺、高价值的现实主义动画，也许即将迎来属于它的时代。

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如何创作一部现实主义动画？

其实，现实主义动漫或者动画，在产业成熟、发达的国家，并不罕见。

比如韩国，用动漫或者动画的手法来呈现各种各样的现实主义题材，已经成为了一种主流。

但在国内，这却仍是一个仍大有可为的蓝海。在国内标签化的思维中，动漫或者动画，似乎天然被归类为非现实的、纯虚构的，是去构架一个非现实的世界观，而非反应一些现实的生活流。

而这，也是笔者判断，为什么《23号牛乃唐》能够成为中宣部和国家广电总局重点扶持项目的原因——

扶持的不仅是一个项目，而是一种创作理念、方法，一个亟需而缺失的品类、派系。

因此，《23号牛乃唐》便是我们去理解「现实主义动画」一个非常理想的样本，因为它的整个内容体系都在营造一种强烈的现实主义气质：

它的创作，采风自现实生活——

历时四年，主创团队一面走出去，在湖南长沙各个小学实地采风、采访、搜集素材；一面请进来，邀请学生团队对话来了解孩子们的思维、感受、特质，让「牛乃唐」形象扎扎实实地源于现实。

它的时空，平行于现实时空——

《23号牛乃唐》的作品时间线与我们现实生活的时间线，是稍有前置地一一对应的：

端午节前夕，播出讲端午节习俗的《怪味粽》；父亲节将至，播出父爱满满的《爸爸的礼物》；而马上就要播出的《令人烦恼的吹牛》，说的是牛乃唐因为吹牛自己假期去南极玩耍，由此造成了一系列令人烦恼的后果，这也是对应于暑期将至，给孩子们提前上的一课。

它的话题，来源于现实话题的——

比如，昨天看片会上提前播放的《家有捣蛋鬼》，谈论的就是社会非常关注的「二孩教育」问题。其实，《23号牛乃唐》的人物设置，就是为这个主题伏笔的，一家四口，爸爸、妈妈、牛乃唐（姐姐）、牛犇犇（弟弟），只是这一期节目非常集中地探讨这个问题：

以姐姐牛乃唐为主视角，因为一起画画时候弟弟不断捣乱，牛乃唐非常「讨厌」弟弟，然而当后来别人质疑她的画的时候，弟弟站出来说「不许欺负我姐姐」，牛乃唐由此发生思想与情感的转变。而父亲的角色，就是进行一个教育总结：「姐弟之间就是这样，平时打打闹闹，关键时刻互相依靠」。

播完之后，当即引发不少现场小观众的共鸣。一位与牛乃唐一样是姐姐的小观众吐槽弟弟的调皮，但主持人问「你讨厌弟弟吗」，她回答说，「不爱，但我也不讨厌」。所以，《23号牛乃唐》不但话题源于现实，情感也还原现实，所以才能让小观众们有强烈代入感。

所谓现实主义，是以现实主义的创作手法，产生现实主义的价值落点。

我们之所以说《23号牛乃唐》，是一部优秀的现实主义动画，就在于它在亲子教育上，提供了非常丰富的现实主义价值——

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